Comment travailler selon nos 8 intelligences

C'est bien beau toute cette théorie sur les Intelligences Multiples mais concrètement, on fait quoi !!!

Effectivement, une fois que vous avez déterminé quelles formes d'intelligences sont dominantes chez vous, qu'est ce qu'on en fait ?

Sur le site www.apprendre-reviser-memoriser.fr vous trouverez un article très intéressant que je vous propose de vous résumer ici mais que je vous invite aussi à aller lire dans son intégralité.

Apprendre avec les Intelligences Multiples

L'article part du postulat de Howard Gardner : "connaître ses intelligences peut permettre de mieux réussir à l’école car on sait comment apprendre efficacement. Mieux se connaître, c’est mieux exploiter son potentiel !"

Comprendre et savoir quelles intelligences multiples sont dominantes chez une personne bénéficie tant à l'élève qui renforce ainsi sa confiance en sa possibilité de progrès, qu'aux enseignants qui peuvent ainsi prendre en compte la spécificité de leurs élèves.

L'idée est de proposer des activités qui font appel à un maximum d'intelligences différentes pour nourrir chacun.

C'est aussi ce que je propose sur ce site avec des pages de cours traditionnels qui présentent les leçons pour les apprenants à dominante verbo-linguistique sous forme de texte mais aussi pour les visuels et logico-mathématiques sous forme de cartes mentales. Enfin, les audios ne sont pas que des modèles de prononciation mais pour les verbes irréguliers par exemple, ils peuvent servir à écouter en boucle pour aider les "musicaux" à mémoriser par l'audition.

L'article conseille aussi "d’associer plusieurs stratégies : on a tous un profil d’intelligences dominantes mais on peut aussi apprendre à utiliser les autres. L’idée essentielle est d’augmenter ce qui se passe dans la tête, d’élargir les possibilités évocatives. Plus un enfant a d’outils à sa disposition, plus il a de chances d’arriver à son but. Par ailleurs, les intelligences ne sont pas figées : le contexte influence beaucoup le profil d’intelligences de l’enfant."

Plus on présente à l'enfant des manières différentes pour apprendre, plus on lui donne des outils qu'il pourra utiliser de manière autonome en gardant ce qui lui convient vraiment.

Ensuite, l'article donne des conseils aux parents pour faciliter les apprentissages grâce aux intelligences multiples.
"Pour Howard Gardner, la manière la plus efficace de faire émerger les intelligences d’un enfant est de :

• prendre du recul
• laisser les enfants nous montrer ce qui les intéresse et les motive
• proposer un environnement aussi riche et stimulant que possible
• écouter leurs questions (que veulent-ils savoir ? qu’est-ce qui les passionne ?)
• ne pas chercher à influencer ou détourner les inclinaisons : proposer et laisser les enfants disposer librement

Cela peut passer par plusieurs manières différentes :

• trouver des ateliers ou des cours qui répondent aux passions des enfants
• recommencer nous-mêmes à apprendre pour accompagner les découvertes et répondre à la soif de savoir de nos enfants
• demander à l’enfant de nous montrer et de nous expliquer quelque chose que lui-même comprend bien mais pas nous
• trouver quelqu’un qui puisse nous aider quand on a tous (adultes et enfants) besoin d’aide pour creuser un sujet"

Et vous ? Comment faites-vous pour vérifier que votre enfant a bien appris sa leçon ?

Êtes-vous de ceux qui :

• lui demandez de s'asseoir en face de vous ?
• coupez sa musique ?
• prenez son cahier ?
• lui faites réciter mot à mot sa leçon ?
• lui demandez d'arrêter de bouger ou de se balancer ?

Je suis sûre que vous vous retrouvez dans quelques unes de ces pratiques car en effet, c'est comme cela qu'on fait depuis des décennies, tant à la maison qu'à l'école !

Et si nous changions un peu de méthode ? Pourquoi ne pas prendre le temps de demander à votre enfant comment il veut apprendre sa leçon ? Qu'est ce qu'il aime faire qui pourrait l'aider à apprendre ?

Certains vous dirons lire à haute voix, d'autres voudront marcher ou danser, ou bien dessiner, prendre des crayons de couleurs, des feutres, des objets pour appliquer directement.... Ils peuvent mimer leur leçon, ou la faire en chanson, en rap ...
 

Les enfants sont étonnants, plein de créativité alors faisons leur confiance !!

Mon plus jeune fils serait capable d'apprendre une poésie en faisant le poirier contre un mur !!! .... Et pourquoi pas !!!!

La dernière fois qu'il m'a surprise, c'est lorsqu'il m'a demandé d'écouter de la musique dans son casque pendant qu'il faisait ses exercices de français !!! Ma 1^ère envie a été de lui répondre "Non, on a besoin de calme lorsqu'on travaille !" mais je me suis retenue et je l'ai laissé faire ! Lui qui passe son temps à se relever, jouer avec tout ce qui traine et penser à aller aux toilettes, boire un coup, ou toute autre activité qui le libère de ses devoirs, là, il est resté travailler pendant toute la durée de son travail. Je n'avais jamais vu ça ! 

Une fois qu'ils ont trouvé la manière d'apprendre qu'ils préfèrent, ils sont très fiers d'eux et se sentent valorisés. On est parfois très surpris des liens qu'ils ont su créer pendant leur apprentissage !

Bien sûr que tout ceci prendra un peu de temps au démarrage mais pensez à tout le temps gagné ensuite ! 
 

Lorsque l'élève comprend comme c’est efficace pour lui et qu'il éprouve enfin du plaisir à apprendre, pensez à la sérénité gagnée pour tous !!!

Tentez l'expérience et faites nous un retour dans les commentaires ! Partageons nos réussites au sein de la communauté Mrs Williams' classroom !