Exercise 1: General Comprehension

Who are the characters? They are .

What nationality are they? They are .

Where are they? They are at .

How many boys are there? There are boys.

How many girls are there? There are girls.

Exercise 2: Vocabulary: find the vocabulary linked to school

a uniform    ►  un                             class registration      ►  l'

assembly   ►                                    art   ►  le ;    l'

break   ►  la                                the playground    ►  la de

ICT   ►                                            lunchtime    ►  le

the canteen   ►  la                             science   ►  les

Detailed Comprehension

Exercice 3: Present the main character

What's his name? His name is .

How old is he? He is .

Where does he live? He lives in the of .

He is presenting us his .

What is the name of his school? It's .

What is the name of his friend? It's .

What's the name of his teacher? It's Mrs .

Exercise 4: Complete the timetable  

But, what is "a timetable" in French?     ►    un du

Exercise 5: Useful expressions

Quelle heure est-il ?    ►  ?

On se voit à l'école !     ►  !

De rien !      ►  !

A plus tard !     ►  !

Tiens ! (la peinture)    ►  !

Bien sûr !    ►  !

Mes préférées !     ►  !

C'est l'heure de rentrer !    ►  It's !

On y va !    ►  !

A demain !    ►  !

Exercise 6: Civilisation 

How do you call the lady who helps  the pupils cross the street in front of the school?

It's a lady.

In England, pupils always wear a at school!

They all start school with and after, they all meet together for : they songs together!

Lunch-boxes are composed of   (ham and   for example), a (here she has a  ) and a   of  .

Exercice 7: Pronoms personnels sujets & déterminants possessifs

Pour me présenter,  j'utilise le pronom personnel sujet et le déterminant possessif .

Traduis : J'ai 11 ans. C'est ma journée d'école.

             .  .

Si je parle à une ou plusieurs personnes,  j'utilise le pronom personnel sujet et le déterminant possessif .

Traduis : Ton nom est Chidi. Tu es Ecossais.

 .  .

Pour parler d'un garçon, j'utilise le pronom personnel sujet et le déterminant possessif

Traduis : Son nom est Jamie. Il est britannique.   

             .  .

Par contre, si je parle d'une fille,  j'utilise le pronom personnel sujet et le déterminant possessif .

Traduis : Son nom est Annette. Elle aide nous aide à traverser la route.

 .  .

Si je parle d'une chose ou d'un animal,  j'utilise le pronom personnel sujet et le déterminant possessif .

Traduis : Qu'est ce que c'est?  Sa couleur est bleue.

 ?  . 

Si je parle de 2 personnes, que ce soit des filles ou/et des garçons, j'utilise le pronom personnel sujet et le déterminant possessif .

Traduis : Leur nom est David et Sarah. Ils sont français.

 .  .

On remarque que "leur nom" en français est au singulier mais qu'on est obligé d'utiliser le pluriel en anglais.

Si je parle de moi et d'autres personnes, j'utilise le pronom personnel sujet et le déterminant possessif .

Traduis : Notre jeu est drôle. Nous allons jouer à ça.

 .  .

Exercice 8: Grâce à l'activité précédente, complète le tableau

Exercice 9 : Quel modal est souvent utilisé dans cette vidéo ?

C'est le modal   : il signifie ce que je suis de faire, ce que j'ai le de faire.

On le retrouve dans de de nombreuses questions ici  avec le sens de DEMANDE DE PERMISSION : 

Can you pass me the paint, please?    ►  ?

  ?     ►  Est-ce que vous pouvez m'aider s'il vous plait ?

Can I have pasta and salad, please?   ►  , s'il vous plait ?

?     ►   Est-ce qu'on peut s'asseoir ici, s'il vous plait ?

Exercice 10: Quel est le temps utilisé pour parler de notre journée typique d'école ?

C'est le     car on parle d'une .

Traduis les phrases suivantes :

J'habite à Walthamstow.     ►  .

Je déjeune à la cantine avec mes amis.    ►  .

Le dessin commence à 9 heures et demi.     ►  .

Après le déjeuner, nous jouons dans la cour de récréation.    ►  .

Est-ce que tu veux venir chez moi ?    ►  ?